A falta de ética nos processos de ensino aprendizagens em Angola leva ao facto de assistirmos a acusações mútuas entre os vários dinamizadores dos processos de construção dum ensino de qualidade e pertinente. Uns pensam que o ensino superior não tem qualidade devido ao facto dos insumos vindos de base não trazerem substâncias de qualidade, outros interpelam os do topo por serem os animadores principais do sistema de Educação por serem eles os eleitos para a formação de formadores de excelência, portadores de rigor, de conhecimentos científicos irreprováveis. Todos têm razão. O que se requer é que os dois lados busquem soluções que assegurem uma educação que es¬teja à altura da construção dum conhecimento pertinente e útil que assegure a sustentabilidade da humanidade.